快速访问

查看PDF

文章信息

参考文献

[1]苏林猛, 炕留一, 熊华军. 技术意向性视阈下人工智能赋能教育发展研究[J]. 电化教育研究, 2023, 44(10): 18-23+39. DOI:10.13811/j.cnki.eer.2023.10.003.
[2]杨聚鹏. 新时代教育数字化转型的政策议题及建构路向[J/OL]. 电化教育研究, 2023(11): 36-44[2023-10-30]. https://doi.org/10.13811/j.cnki.eer.2023.11.005.
[3]王晶莹, 张晓琳, 徐安迪等. 改革开放以来中国教育信息化政策育人历程研究——基于政策工具的文本分析[J]. 中国教育信息化, 2023, 29(10): 3-16.
[4]江育奇. 关于制订《中小学教师信息技术应用能力评价标准》问题探讨[J]. 中国教育技术装备, 2021(09): 42-44.
[5]洪玲. 智能时代中小学教师专业发展:内涵转向、困境根源及路径模型[J]. 中国教育信息化, 2023, 29(10): 102-111.
[6]李宜江. 人工智能时代教师的使命及其角色扮演[J]. 教师发展研究, 2023, 7(03): 67-73. DOI:10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2023.03.009.
[7]伯恩·查克劳, 王卉卉, 宋佳. 数字和人工智能时代教师数字技能和教学能力的复杂性及应对措施[J]. 教育国际交流, 2023(05): 5-8.
[8]翟红林, 张晓昀, 曹晶晶. 人工智能新时代下教学改革的新思考[J/OL]. 大学化学: 1-6[2023-10-30]. http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1815.O6.20230915.1705.002.html.

版权与开放获取声明

作为一本开放获取的学术期刊,所有文章均遵循 Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) 协议发布,允许用户在署名原作者的前提下自由共享与再利用内容。所有文章均可免费供读者和机构阅读、下载、引用与传播,EWA Publishing 不会通过期刊的出版发行向读者或机构收取任何费用。