快速访问
文章信息
参考文献
[1]凌辉, 郑梦娇, 张建人, 等. 隔代教养对6-12岁儿童自立行为的影响：孙辈性别的调节作用 [J]. 中国临床心理学杂志, 2021, 29(4): 799-802.
[2]杨虎. 互联网+背景下农村留守儿童隔代家庭教育浅析 [J]. 当代家庭教育, 2021(13): 1-2.
[3]姚保军. 农村留守儿童隔代教育的现状、现实困境与突围路径——以甘肃省秦安县为例 [J]. 农村科学实验, 2025(16): 175-177.
[4]王纯, 卢佳滢, 王佳玲, 等. 公共协同：农村留守儿童隔代教育现状与促进策略 [J]. 公关世界, 2025(16): 141-143.
[5]孙杰远, 陈星宇, 朱成. 乡村学校教育现代化的发展策略与保障机制 [J/OL]. 现代教育管理, 1-13 [2026-03-08].
[6]中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议 [N]. 人民日报, 2025-10-29(001).
[7]中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要 [N]. 人民日报, 2021-03-13(001).
[8]教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见 [J]. 中华人民共和国教育部公报, 2023(3): 17-21.
[9]中华人民共和国家庭教育促进法 [N]. 人民日报, 2021-10-25(013).
[10]邵雅利, 阮舒婕, 刘梧凤, 等. 社会生态系统理论下流动儿童心理健康的多维分析与干预路径 [J]. 乡村论丛, 2025(4): 20-30.
[11]王晓生. 乡村学校在地化教育的内涵价值、课程形态与实践路径 [J]. 教育评论, 2025(12): 104-112.
[12]谭天美, 谭惠铃. 人口变动下的乡村小规模学校发展：愿景、挑战与进路 [J]. 教育理论与实践, 2026, 46(4): 27-34.
[13]刘志军. 隔代教养对留守儿童心理健康和社会适应性的影响 [J]. 人民论坛, 2025(2): 79-83.
[14]马多秀, 郭耀扬. 论乡村教师对留守儿童的积极情感应答 [J]. 教育科学, 2023, 39(5): 90-96.
[15]张宗倩, 黄青青. 乡村振兴背景下农村留守儿童心理健康教育存在的问题及应对策略——以贵州黔东南断杉镇为例 [J]. 农村经济与科技, 2025, 36(20): 248-249+256.
版权与开放获取声明
作为一本开放获取的学术期刊，所有文章均遵循 Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) 协议发布，允许用户在署名原作者的前提下自由共享与再利用内容。所有文章均可免费供读者和机构阅读、下载、引用与传播，EWA Publishing 不会通过期刊的出版发行向读者或机构收取任何费用。