快速访问
文章信息
参考文献
[1]宋潮, 王建平. 流动儿童社会支持与学业压力的关系: 心理韧性的中介作用 [J]. 心理学探新, 2017(6): 561-566.
[2]谭千保, 龚琳涵. 流动儿童父母支持与社会文化适应的关系: 积极心理品质的中介作用 [J]. 中国特殊教育, 2017(6): 69-74.
[3]江光荣, 应梦婷, 林秀彬, 等. 《中国中小学生学校适应成套量表》的编制 [J]. 中国临床心理学杂志, 2017, 25(3): 435-444.
[4]李海垒, 张文新. 心理韧性研究综述 [J]. 山东师范大学学报 (人文社会科学版), 2006(3): 149-152.
[5]胡月琴, 甘怡群. 青少年心理韧性量表的编制和效度验证 [J]. 心理学报, 2008(8): 902-912.
[6]王晓. 过剩适应对中学生学校适应的影响:自尊与心理韧性的链式中介作用 [J]. 中国健康心理学杂志, 2023(2): 303-308.
[7]谭千保. 城市流动儿童的社会支持与学校适应 [J]. 中国健康心理学杂志, 2010(1): 68-70.
[8]王中会, 蔺秀云. 流动儿童的亲子依恋与其城市适应的关系:心理韧性的中介作用 [J]. 心理发展与教育, 2018(3): 284-293.
[9]张耀华, 徐敏, 黄云云, 等. 心理韧性缓冲压力生活事件与青少年学业倦怠之间的非线性关系 [J]. 心理与行为研究, 2024(1): 123-129.
[10]段冰冰, 刘孟娜, 周琰. 成长型思维对初中生学校适应的影响:学业韧性和心理脆弱性的链式中介作用 [J]. 中国健康心理学杂志, 2024(6): 950-955.
[11]王瑞. 父母冲突与小学高年级学生学业倦怠的关系:情绪调节自我效能感和心理韧性的链式中介作用 [D]. 沈阳师范大学, 2025.
[12]靳小怡, 刘红升. 农民工教养方式与流动儿童心理弹性:特征和关系 [J]. 西安交通大学学报 (社会科学版), 2018(2): 50-59.
[13]李文星. 教师自主支持对初中生学业倦怠的影响:基本心理需要与心理弹性的中介作用 [D]. 牡丹江师范学院, 2023.
[14]付卫东, 张钰迪, 刘尊贤. 《家庭教育促进法》视域下父母支持对学生学业压力的影响 —— 基于家校合作的调节效应分析 [J]. 杭州师范大学学报 (社会科学版), 2022(4): 67-78.
版权与开放获取声明
作为一本开放获取的学术期刊,所有文章均遵循 Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) 协议发布,允许用户在署名原作者的前提下自由共享与再利用内容。所有文章均可免费供读者和机构阅读、下载、引用与传播,EWA Publishing 不会通过期刊的出版发行向读者或机构收取任何费用。